慕课-温州商学院

大学生美育讲堂（上篇）_南京大学

课程类型：选修课

发布时间：2024-12-16 13:46:42

主讲教师：

课程来源：

建议学分：0.00分

课程编码：mk004404

课程介绍

课程目录

教师团队

{1}--01 导论--周宪

[1.1.2]--美育导论2.mp4 （0分钟）

[1.1.3]--美育导论3.mp4 （0分钟）

[1.1.1]--美育导论1.mp4 （0分钟）

{2}--02 文学人文

[2.1.2]--2. 文学，变化的概念.mp4 （0分钟）

[2.1.1]--1 文学与我们.mp4 （0分钟）

[2.1.6]--6. 通过文学，实现感性的精神化.mp4 （0分钟）

[2.1.5]--5. 通过文学，触及人类的经验.mp4 （0分钟）

[2.1.3]--3. 小说戏剧的地位提高.mp4 （0分钟）

[2.1.7]--7. 感动才是教化.mp4 （0分钟）

[2.1.4]--4. 文学再现生活.mp4 （0分钟）

[2.1.8]--8. 主体性的拓展.mp4 （0分钟）

[2.2.1]--文学与自然.mp4 （0分钟）

[2.3.1]--1. 导引.mp4 （0分钟）

[2.3.4]--4. 结语.mp4 （0分钟）

[2.3.3]--3. 文学与中国社会.mp4 （0分钟）

[2.3.2]--2. 关于“社会”.mp4 （0分钟）

[2.4.2]--2. 结构之美.mp4 （0分钟）

[2.4.3]--3. 意境之美.mp4 （0分钟）

[2.4.1]--1. 语言之美.mp4 （0分钟）

{3}--03 视觉人文

[3.1.1]--3.1.1 “视觉人文”导引.mp4 （0分钟）

[3.1.3]--3.1.3 构图的奥秘：视觉艺术何以是“有意味的形式”？.mp4 （0分钟）

[3.1.4]--3.1.4 语图的张力：视觉艺术的感知方式有何不同？.mp4 （0分钟）

[3.1.5]--3.1.5 图像的逻辑：究竟应该在一幅作品中感知什么？.mp4 （0分钟）

[3.1.2]--3.1.2 形色的魅力：视觉艺术感知的基础是什么？.mp4 （0分钟）

[3.2.3]--3.2.3 视觉的革命：时代因素如何影响艺术创新？.mp4 （0分钟）

[3.2.2]--3.2.2 透视的法则：观念如何形塑艺术家的创造力？.mp4 （0分钟）

[3.2.4]--3.2.4另类的形象：艺术史的多元形象谱系何以可能？.mp4 （0分钟）

[3.2.1]--3.2.1 创造的力量：艺术家何以引领时代？.mp4 （0分钟）

[3.3.2]--3.3.2 为什么功能性的创造会具有鲜明的艺术特征—表现宗教的情.mp4 （0分钟）

[3.3.3]--3.3.3 为什么不完善的草稿会是国宝？——表现主观的情感.mp4 （0分钟）

[3.3.4]--3.3.4 为什么无章的涂鸦会被认可为艺术品？——表现当下的情绪.mp4 （0分钟）

[3.3.1]--3.3.1 为什么再现性的作品会“不求形似”？——表现个体的情志.mp4 （0分钟）

[3.4.2]--3.4.2 艺术知识系统何以生成并被接受？——其社会语境与内在逻.mp4 （0分钟）

[3.4.4]--3.4.4 视觉人文的理解力锻造优势——个体能力拓展与人格完善.mp4 （0分钟）

[3.4.3]--3.4.3 如何看待市场？——社会结构空隙中的艺术行动.mp4 （0分钟）

[3.4.1]--3.4.1 艺术终结了吗？——艺术获得其身份的知识系统.mp4 （0分钟）

{4}--04 工艺人文

[4.1.1]--绪论.mp4 （0分钟）

[4.2.1]--炉火纯青：陶瓷工艺.mp4 （0分钟）

[4.3.1]--经纬春秋：编织工艺.mp4 （0分钟）

[4.4.1]--流光溢彩：金属工艺.mp4 （0分钟）

[4.5.1]--精雕细琢：木工艺.mp4 （0分钟）

[4.6.1]--晶莹剔透：玻璃工艺.mp4 （0分钟）